张志元 湖南涉外经济学院音乐学院
近年来，伴随着我国教育事业的进一步改革与提升，培养学生艺术方面的素质逐渐得到了教育部相关人员的高度重视。音乐教育作为艺术气息的体现形式之一，在时间的不断推移之下，以及在如今的艺术教育中，已经得到了一定的发展，并且还能够促进教育改革活动的全面推进，从而不断的增强音乐艺术教育的效果，促进学生综合素质的培养。同时，多元化的理念，也成为了音乐教学中培养学生核心素养的任务和目标。艺术教育作为需要感性认识的一门学科，在艺术教育实践活动中，能够更加充分的体会到艺术形式的美，而且在多元文化视阈下，还能更好的了解其产生的背景，以及与之相关的历史文化、风俗、地理等知识，而这些也正成为了多元文化艺术教育的主要目标。
一、多元文化视阈下，研究我国音乐艺术教育教学的积极意义音乐艺术教育，作为现如今培养学生朝向多方面发展的方向之一。从音乐教育的理论层面可了解到，音乐教育在各学校教育中的有效实施，不但有利于提高学生的综合素质，而且对学生人文情怀，以及审美素质等诸多方面的提升都有着十分积极的作用。另外，通过多元文化音乐在音乐教育中的有效实施及应用可了解到，其在实施的过程中，还需要体现思想核心的文化多样性，然后通过艺术教育为手段，来达到教育的目的。其次，多元文化艺术教育，也是针对不同艺术现象以及文化现象，采取多元性的思想意识，从而使他们站在不同文化观念上，去理解艺术现象背后的历史以及内涵，只有这样才能使得学生的音乐才华能够从中得到不错的发展。由此可见，通过多元文化艺术教育，学生还能够感受到艺术和日常人类活动之间的密切关系，从而促进个人对不同文化脉络的学习。
二、多元文化音乐艺术教育的有效应用及指导1.完善多元文化的音乐教育机制。多元文化音乐艺术教育机制的构建，作为开展多元文化音乐教学的有效途径之一，其不但能够音乐文化教学活动的实施提供有效的保障，而且对促进高校音乐的教学质量同样十分重要。在多元文化音乐机制的构建上，首先需要转变现有的古板教育理念。教师应加大音乐教育课程中多元文化音乐的普及，以及有机的融入世界各地的音乐文化，让学生在不断的学习中，能够对世界的音乐文化有所了解。
2.注重艺术教育的观念和实践。想要更好的体现艺术教育的高质量，就必须要有效的结合当地的实际情况。艺术教育，不仅要以高质量的原则来落实学校或社会机构中的相关计划，而且每个机构对于师资也必须要有正式的资格要求。其次，相关政府也还必须提供专业的学习的机制，让教师与艺术家能够获得必要的技巧与知识，同时，把艺术教育的理论与实务，结合到师资养成教育中。另外，还要促进艺术教育的理论与实践的联系，发展艺术教育，就必须跟全球性研究做出相关的整合，来建立有特色的艺术教育模式。
3.提高音乐教师的素质。明确多元文化音乐教育的内涵，以及树立正确的教育理念作为教师开展多元文化音乐教学的重要前提。因此，就音乐教师而言，其自身除了需要有丰富的理论知识之外，教师在教学的过程中应用科学接力的教育方法，调动学生在课堂之上的主观能动性，进而促使整个音乐教育质量有所提升。当然，音乐教师在教学的过程中，除了需要将音乐知识传授给学生之外，还应该鼓励学生对新音乐学习方法进行尝试，引导学生更好的学习多元音乐。
三、结束语综上所述，随着我国新时代社会经济的不断发展，多元文化音乐教育理念，在教育改革中的实践应用，对音乐教育全面发展是能够带来很大的影响，音乐作为一种独具魅力的世界语言，在当前的发展中也是多样化的，所以，教师们应该不断的加强多元化的教育理念，然后实施在教学中，这样不仅能够丰富教学内容，还能增添教学的趣味性，还能减轻学生的学习压力，陶冶学生的情操。同时，对学生的学习能力的培养，也能产生一定的积极影响。因此，把多元文化音乐教育理念，作为重要的教学指导思想，然后进行不断的探索改革创新的有效措施，是能够使得小学音乐教育取得更好的发展的。总之，通过上述内容的研究我们能够了解到，多元文化音乐教育的出现，不但有利于音乐艺术教育质量的提升，而且对培养学生的音乐综合素养，传承多元化的音乐文化等诸多方面都有着十分积极的作用。
