摘 要：随着信息科技的不断发展，我国信息技术已经融入各个领域。信息技术的出现，不仅提高了人们的工作效率，也大大促进了教育体系的快速发展。对于高校财会专业教学而言，信息技术的出现能完善传统的教学体系，有效丰富课堂教学环境。在该体系下，要求教师要不断改革和创新，突出实践教学的特点与优势。本文针对高校财会专业课程信息化教学模式进行研究，分析了信息化教学创新的必要性，提出了一体化教学网络平台建设、构建双层次递进式的学习体系、提升环境模拟实践教学水平等教学改革途径。本研究旨在为高校财会专业信息化教学改革、教学模式等相关研究提供理论参考。
关键词：财会专业;信息化教学;教学改革
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2019）10-0122-03
Abstract：With the continuous development of information technology，information technology in China has been integrated into various fields. The emergence of information technology not only improves peoples work efficiency，but also greatly promotes the rapid development of the education system. For the teaching of accounting major in colleges and universities，the emergence of information technology can improve the traditional teaching system and effectively enrich the classroom teaching environment. Under this system，teachers are required to constantly reform and innovate，highlighting the characteristics and advantages of practical teaching. This paper studies the informatization teaching mode of finance and accounting major courses in colleges and universities，analyses the necessity of informatization teaching innovation，and puts forward some teaching reform approaches，such as the construction of an integrated teaching network platform，the construction of a two-level progressive learning system，and the promotion of environmental simulation practice teaching. The purpose of this study is to provide theoretical reference for the information-based teaching reform and teaching mode of accounting major in colleges and universities.
Keywords：accounting major;information teaching;teaching reform
0 引 言
近些年，我国经济体系不断发展和完善。在该背景下，高校财会专业在教学方面也要，与时俱进，培养出符合社会发展需求的人才。习近平总书记曾强调，要建设人才强国，人才是增强国家综合国力的重要组成部分。因此，高校必须要注重完善现有教学体系，为培养更多高素质人才奠定坚实的基础。财会专业学生需要掌握相关的财务管理知识，对财会工作有充分的认识。财会专业教育质量和水平的高低直接影响到我国财务行业的健康发展，应引起相关教育部门的重视。在信息化背景下，相关教师要懂得摒弃传统的教学理念，融入现代化教学体系，让信息化助力高校财会专业人才培养。
1 企业对财务管理工作者的要求
仔细观察可以发现，现在各企业之间竞争越来越激烈，企业之间的竞争已经不仅仅局限于管理层竞争、技术竞争，更多的是人才的竞争。财务管理工作者主要的工作任务是为企业提供相应的财务数据，对企业财务经营状况及未来的财务风险进行评估。这些过程都需要搜集大量的信息数据，而互联网在这样的社会背景下具有十分重要的意义和作用。许多企业的财务活动开始结合网络，这样能够使财务管理工作变得更专业、更先进、更便捷，不仅能够降低企业的运行成本，还能够大大提高工作效率。因此，企业对人才的要求更为严格，工作者不仅要掌握相应的财务理论知识，还要能利用种信息技术去解决工作中的问题，这就是当今高校财会专业需要的发展方向，只有与时俱进，才能够跟上时代步伐，不被时代所淘汰。
2 传统财会专业实践教学模式
传统财会专业教学中，教师多采用传统的教学方式，仅对教材中的内容进行讲解，并要求学生反复练习，这种方式较为死板，并不适用于现代化信息时代。部分教师认为学生在校只应学习固定的理论课程，而实践课应安排专业的实习时间，这种思想较为片面。对于高校学生来说，应当掌握全面的专业知识和技能，未来社会需要的是多元化人才，而非理论型人才。高校财会专业课程虽涉及到计算机方面的内容，但在教师的实际授课中缺乏实践性，单一的教学方式会使学生与实际脱轨，不利于提高学生的信息应用能力。教师通常是在讲解大量财会专业知识后再去讲解信息技术课程，尽管教师的初衷是希望学生能够学会用计算机知识处理财会问题，但是上机实操课程安排较少，达不到预期的教学目标，长此以往实际教学效果必定与预期存在较大的差距。
3 信息环境下财会专业教学模式创新的必要性
信息社会高校财会专业课程教学应有所创新，跟上时代发展的步伐。虽然目前很多高校在硬件设施上已经完成了更新，为学生配备了专业的教学设备，但在软件设施上还有待提升。相关高校应配备专业师资力量，为学生输送更多专业化的知识和技能。世界是一个大家庭，相互影响、相互融合，很多企业已经实现了跨国式发展，无论是经济体系还是技术管理层水平都有所提升，他们也将面临走出国门、走向世界的趋势，因此人才的培养更要做到与时俱进。可见信息环境下财会专业教学一定要有所创新，走出传统式教学的束缚，这样才能够为我国未来的企业输送更多高端、高素质技能型人才，为企业的长期稳定发展奠定坚实的基础。
4 基于信息化财会专业教学改革途径
4.1 一体化教学网络平台的建设
所谓一体化网络教学平台，主要是指将理论知识与实践完美融合为一体的教学方法，该种教学方法在现代化的教学发展中较为适用，能激发学生的学习积极性，将财会专业课程理论与实践紧密结合，为学生打造专业的实践教学平台。一体化教学网络平台主要是基于互联网，将教学资源进行整合，这样能更好地突出课件的重要性，同时还能开阔学生的视野，让他们在互联网平台了解更多的财会专业知识。除此之外，一体化网络平台的建设还能拉近师生之间的距离。如教师可借助微课等形式来向学生展示一些重点和难点。让学生在课后反复观看，达到巩固学习的目的。教师还可以利用QQ、微信等软件与学生进行零距离沟通，将财会专业相关课程进行线上与线下互动交流，充分利用学生课余时间，发挥一体化教学的作用与价值。
一体化网络平台还能与国际接轨，将先进的资源进行融合，能够大大拓宽学生视野，这些都是传统教学手段所达不到的。一体化教学的最大优势就是打破时间和空间限制，扩展学生的学习时间和空间，随时随地都可以进行实践，满足学生个性化的发展需求。每一个学生的生活环境和家庭背景都有所不同，所以教师在引导学生学习财会专业相关知识的同时，也要注重个性化、针对性教学，做到因材施教，这样能更好地激发学生学习积极性，实现培养现代化创新型人才的目标。
4.2 双层次递进式的学习体系
高校财会专业相关课程的教学大致可以分为两个环节，其中最关键的环节就是理论基础课教学，俗话说得好：“罗马不是一天建成的”，扎实稳固的基本功是学好财会相关知识的关键。教师在日常授课中要加强学生理论知识的培养，打好基本功。然后再进行相应的实践操作，做到用理论去实践，在实践中巩固理论。在信息化教学体系中，教师应借助信息技术来实现基本功练习，如可以设计多样化的PPT来吸引学生的注意力，将教材中的理论知识与精美的PPT完美融合在一起。这样学生在观看的时候就会加深印象，在学习基础内容的时候一定要做到稳扎稳打，宁可慢也不能根基不稳，通过扎实的基本功训练，学生能对财会专业相关知识有更深的认识，这时教师再采用信息技术教学，让学生对实践中的财会专业相关知识进一步探索，达到复习巩固的目的。事实上很多财会相关知识需要在实践中去了解，单纯地依靠教材很难完全掌握相关专业课程知识。
第二环节是为学生打造探究式空间，仔细观察可以发现，很多学生在掌握相关理论知识后，并不能很好地与实践相结合，这时教师可以借助信息技术手段为学生模拟实际的工作场景，设置财务管理、会计等相关体系，让学生在模拟环境中从事财会相关工作。这时有些学生会发现所学的内容与实际有一定差距，如某公司需要做全年的财务报表，并做好相应的财务风险评估及防控。这时学生要考虑的不仅是公司的实际发展状况，还有公司的财务状况，如果单纯地按照理论来实践就会发现，企业如果出现资金周转困难，财务亏空的情况，就无法进行预期的财务规划，此时学生需要将可能存在的风险进行评估，并做好相应的风险防控措施。在这样的模拟实践中学生能有所创新，对财务课程有新的认识，教师还可以在此环节设置主动学习的评分标准，融入其他的教学方法来丰富课堂内容，如融入二次元结构、教学模式、同伴教学、地图教学等，这样能有效激发学生学习的积极性，对财会专业课程信息化教学有极大的帮助。
4.3 提升环境模拟实践教学水平
财会专业的学生需要在实践中探索和发现，这就要求高校要配备系统化的硬件设施，为学生模拟真实的财务工作场景，确保学生在大学阶段的学习中，提前接触到企业中的专业化设备。只有在实际工作中学生才能明白自身存在的不足，教师在进行模拟教学中，要对学生存在的不足进行指导。培养学生成为专业化技术人才，这不仅是时代发展的要求，更是人才竞争体制下高校应具备的教学体系。
为更好地提高学生的参与性和学习积极性，教师可以设定竞赛制模拟课，以此来增强学生的竞争意识，进而提高课堂学习效率，达到预期的教学效果。让学生感受到未来工作的压力，只有多提高自身的专业技能，多掌握相应的理论知识，才能在未来激烈的人才竞争中脱颖而出。教师可以将班级中的学生设置为不同的小组，并为学生们设定统一的任务，在规定时间内，进行小组讨论，最终想法最佳、创意最新的小组获胜，以此来激励学生。
多进行环境模拟教学，能让学生们尽早适应未来工作环境，熟悉未来工作体系，对工作中可能存在的问题有所了解。并积极地制定对策方案，这对于提高学生创新能力有很大的帮助。另外，在实践教学中学生还能将所学理论与实践完美融合，财务工作不仅考查学生的理论知识、实践能力，还考察学生的人际交往和沟通能力，而环境模拟实验教学能对学生进行全方位培养，让学生更真实地体会财务工作的性质。由此可见在信息化背景下，多引入创新式教学理念，将信息技术与高校财务教学完美融合显得十分必要。
5 结 论
综上，本文论述了高校财会专业课程信息化教学等内容。通过分析可以发现，在现代化信息技术教学中，教师要注重巧妙地融入现代化技术，使高校学生与时代接轨，做到专业化、定性化人才培养。对高校而言，要积极进行教学体系转型，构建递进式实践课堂教学体系，为培养高素质、多元化、创新型人才夯实基础，只有符合时代发展的人，才能为企业带来更多的价值。
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作者简介：刘琳（1985-），女，汉族，黑龙江人，讲师，硕士，研究方向：会计核算。
