●张 帆
互联网的兴起对于传统教育行业来说既是机遇，也是挑战。作为普通高等学校和高等职业学校，对学生的思想教育建设与培养社会主义事业建设者有着非常重要的作用，是学生人生中树立正确价值观、人生观、世界观的重要场所。互联网的兴起，使学员能够更加便捷的了解到当下全球的时事或者过往的历史，了解社会各地的人文风情，对帮助学院建设正确的“三观”起到了非常正面的帮助作用。但是随着互联网的兴起，一部分带有炫耀形式的不正确的思想也容易误导学生们的“三观”，使学生们的内心变得浮躁，对学校的思想教育工作造成了巨大的挑战。
一、目前高职院校思想政治工作存在的问题（一）互联网中不良社会风气的荼毒侵袭随着互联网的发展，各种社交软件与短视频正逐渐成为学生们获取外界知识的主要来源，这些外来知识在编辑时，一般都容易附带编辑者的主观情绪，从而在不知不觉中完成对学生的思想教育的浸染，使学生在浏览网络信息时不知不觉地习染社会人士的思维习惯。举个简单的例子，在贴吧、微博、知乎等论坛形式的媒体兴起的网络时代，各个社交论坛的风气其实是不一样的，其中以贴吧为主的社交论坛平台中充斥着大量的低俗评论、低俗图片与视频等，容易使浏览者习惯低俗文化；以微博为主的社交平台中充斥着大量的拜金主义者，总体风气以金钱至上的拜金主义为主，学生们长期使用微博，非常容易被这种风气浸染。这些情况只是当下互联网风气的一处缩影①。互联网的快速发展是当前的时代大背景，越来越多的年轻人正加入到互联网的发展建设中，但随着互联网发展的管理措施不到位，不良风气正时刻荼毒着包括学校学生在内的网络用户。
（二）传统思想教育枯燥缺少趣味性由于思想教育的概念是比较抽象的，无法通过具现化的表达方式进行展示，学生们在对于各种思想的优良性没有正确认知前，都只能够凭借自身对已知世界的探索经验想象达到接受教育的目的，传统教育方式存在一定的枯燥程度，因此教学效果不佳。但由于思想教育的确存在抽象的性质，因此只能通过一些测试评判学生是否拥有正确的思想教育，这种方式的结果一般会使学生不知道自己到底正确在什么地方，错误在什么地方。随着迷茫程度的加深，学生自然而然地就会对这门学科的兴趣降低，最终放弃甚至抵触对这门学科的学习②。同样的，由于当前的互联网包罗万象，任何人都能在互联网中找到自己的感兴趣的东西，因此学生们在日常生活中很容易受到互联网的诱惑，两者相较之下，可以看出传统的思想教育的确存在提升空间。
（三）党建工作存在的问题学生是未来社会的主要建设者，是未来党的建设者，因此我们需要在学生中发展党员，为党的建设和国家社会建设培养优秀人才，但是随着党建工作的开展，我们也发现了高职院校党建工作中存在的问题。
1 班级风气影响党建发展平衡。在党建工作中，往往会出现不同班级扎堆现象的出现，要么扎堆集体参与党建工作，要么扎堆集体不参与党建工作，学生之间的从众现象非常明显，很多参与党建工作的学生在主观意愿上并没有参与党建的欲望，也存在有想要参加党建工作的学生因为同学的消极思想影响而没有报名参加党建工作，一般根据各个班级对党建工作的看法不同其参与率也明显不同，发展极不平衡。
2.新党员入党前后形象不一。党员身份在许多学生看来是一件值得炫耀的，因为入党要求比较苛刻，而入党后身份发生变化，与群众、团员等政治面貌的学生有明显不同，因此，很多学生入党的主要目的是为了炫耀或者仅仅是为了入党而入党，对于这部分学员在党建工作中很难分辨，造成部分新党员入党后对于自身要求开始松懈，入党前后形象出现明显变化。甚至一部分新党员入党后变得嚣张跋扈、开始出现违法乱纪现象，严重影响了学生党组织在学校学生中的形象，甚至可能引起学生对党建工作反感③。
二、针对目前高职院校思想政治工作存在问题的对策（一）加速建设思想政治趣味化教育互联网教育也是随着互联网兴起的一种教育方式，其核心就是通过互联网上的各种媒介对网民进行知识的宣教工作，因此思想教育工作也适用于互联网教育。互联网教育最大的优点就是具有一定的趣味性，在传授传统知识的同时，还能够通过趣味性不断地吸引学生进行对知识点的吸收和消化。区别于传统教育方式的枯燥无味，互联网教育能够通过视频、图片等方式将各种时事与历史事件表达出来，并且可以通过动画的形式准确地描述各种思想在事件中起到的作用，学员们也可以在互联网上分享自己的见解和了解别人的见解，最终形成对思想政治教育的一个比较准确的认知。
在互联网上进行的思想政治教育还具备可随时随地重复查看的优点。在传统教育方式中，一般是老师在讲台上讲，学生在讲台下听的教学模式，学生需要时刻保持注意力，否则就会因为一小会儿的走神而跟不上老师讲课的进度，最终导致学习质量的下降。而通过互联网与传统教学模式相结合的形式对在校学生进行教育，可以让学生在课后复习课堂中没有掌握到的知识点，从而提高学习效率。
（二）提高学生对互联网不良思想的甄别绝大部分学生在校期间其实都已经开始接触互联网了，但是大部分学生其实并没有对不良思想的甄别能力，在塑造“三观”时容易走弯路子，因此需要提高对网络不良思想的甄别能力，而甄别不良思想的能力，本来就是一种思想政治教育方式。思想政治教育主要是对学生塑造正确的道德规范、爱国思想等，其核心思想就是使学生坚持马克思主义基本观点、邓小平理论、习近平中国特色社会主义思想，使学生能够加入到对国家的建设中来，做一个积极向上的对社会有用的人才。但随着互联网上不良思想的发展，丧文化、渣文化、拜金主义、崇洋媚外等不良思想正在时刻侵蚀着社会经验尚浅的学生，对此就需要老师多进行对学生的思想政治教育成果的检测，多进行师生之间的沟通，及时掌握学生的思想变化，发现学生的思想问题，并做出针对性的指导，通过对各种不良思想的本质解读，帮助学生提高对互联网不良思想的甄别能力，从而建立良好的“三观”。
（三）优化党建基础建设，落实党员再教育大多数党建工作基础建设中的不平衡现象，都是因为宣传工作不到位引发的，因此对每届新入校的学生进行党建工作宣传是重中之重，对于出现扎堆报名的现象，一般持欢迎态度，扎堆报名虽然会给人员的筛选工作带来一定的麻烦，但是却能够保证对优秀人才的吸收度。而针对扎堆不报名现象，则需要进行分析，看是否是因为宣传不到位导致的学生思想认知有误，还是说存在其他问题，并积极做出改正，努力争取学生们对党建工作的支持。
由于存在一部分学生是为了入党而入党，入党后作风突变，开始变得懒散，对党建工作形象造成不好的影响，因此就需要进行对党员思想问题的长期教育。在校期间的入党教育一般在学校的党校完成，其教育时间一般较短，效果根据入党人员的态度有所不同，难免会出现思想教育不到位的情况出现，因此在学员入党之后，党建工作仍然不能停止，而是要进行长期的入党知识教育，使入党学生拥有一个正确的思想态度，能够保持自身的党员形象，给党建工作的形象带来积极的一面。所以在互联网大展的大背景下，高职院校应紧握时代脉搏，提高学生对网络不良思想的甄别，提高思想政治建设的趣味性，使学生能够吸收更多的思想政治知识，从而拥有良好的世界观、人生观、价值观，最终支持党建工作，成为一名优秀的党员。
三、结语在高职院校的党建工作和思想政治教育工作中，由于时代变化发生了许多问题，尤其是互联网的出现引发的知识大爆炸时代，使学生获取知识的成本变得更低，优劣思想同时涌入，对甄别能力不足的学生的“三观”有着极为重要的影响，使学生们变得浮躁。而思想政治教育是党建工作的基础，只有拥有正确的思想政治能力，才能做好一名党员应该做的事情，才能够更好地维护社会主义思想，才有资格成为一名党员。
注释：
①陈宗法. 高职院校基层党建工作问题分析及对策[J].长江丛刊，2020(24):195- 196
②贺念念. 高职院校学生思想政治教育工作问题及对策研究[J].产业与科技论坛，2019,18(16):143- 144
③李婷婷. 高职院校思想政治教育工作中存在的问题及对策探究[J].辽宁师专学报（社会科学版）,2019(03):79- 80
