摘要：信息时代，文化作为国家软实力的重要体现，不仅能推动社会的进步，也奠定了意识形态的根基。随着新媒体与传统媒体的融合发展，资源共享和内容互鉴成为常态，开启了媒体融合的新纪元。在此背景下，高校网络文化作为互联网文化发展的新领域，在高校思政教育和对学生积极价值观的塑造与全面发展中的关键作用不容忽视。高校在网络文化建设中虽然已取得一定成果，但仍面临诸多挑战和问题。鉴于此，现从国家社会发展的大局出发，探讨高校网络文化建设的重要性，并提出相应的实践路径，以期为提升国家软实力和人才培养质量提供理论支撑和参考。
党的二十大报告指出，“全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信”。文化是一个民族、一个国家的灵魂，文化兴国运兴，文化强民族强，文化安全则国家安全。当前，“数智融合”引领下的融媒体传播改变了传统的传播模式，构建了新的传播生态，为高校文化传播提供了新的机遇。
融媒体时代高校网络文化安全建设迎来了新的机遇
融媒体是全媒体功能、传播手段乃至组织结构等核心要素的融合，是信息传输渠道多元化下的新型运作模式，能将多方面资源进行全面整合，实现“资源通融、内容兼容、宣传互融、利益共融”。随着融媒体的发展，互联网已成为意识形态工作的主阵地，网络文化有机融合了新兴技术与新时代文化的基本内涵，对当今大学生的思想理念、价值选择、舆论导向都有着重要的影响。因此，高校必须顺应趋势，充分发挥多重育人功能，为培养符合国家未来发展需求的高素质创新人才提供有力支撑。这是实现我国从教育大国向教育强国迈进的关键步骤，也是在全球人才竞争日益激烈的背景下，确保我国在国际舞台上保持竞争优势的必然选择。
融媒体多样化传播扩大了高校网络文化的传播声量
据官方统计，截至2023年6月，中国网民规模已达10.79亿人，互联网普及率达76.4%。在此背景下，高校网络文化的传播速度和范围得到了显著提升，特别是即时通信、网络视频、短视频等平台的广泛使用，为高校网络文化的快速传播提供了多元化的渠道。
在传统的教育模式中，信息资源的传播途径相对单一，传播速度较慢，在一定程度上制约了教育的发展，融媒体多样化传播方式的出现，为高校网络文化的传播提供了更多的途径和手段。目前，众多高校正在积极构建融媒体传播体系，通过与社交平台合作，发布形式多样的内容；通过内容运营，吸引广大学子乃至社会大众的广泛关注和参与。例如，高校可以定期发布最新的科研成果、教学案例和校园活动信息，确保信息的时效性和有效性；利用短视频平台展示校园风光、特色课程和师生活动，以生动形象的方式传递教育信息，提升学生的学习兴趣和参与度。高校还可以通过网络研讨会、在线课程和虚拟实验室等形式，利用Zoom、腾讯会议等平台进行远程教学，让学生无论身在何处都能参与讨论和讲座；同时，高校可以建立专门的在线教育资源库，整合各类教学资源，如电子书籍、教学视频和模拟试题，以满足不同学生的学习需求。为了进一步提升网络文化的影响力，高校可以利用直播平台实时转播各类文化活动，如线上艺术展览、音乐会和辩论赛，让不在现场的学生和公众也能感受到校园文化的魅力。通过与社交媒体广告、合作伙伴推广和KOL（关键意见领袖）合作，扩大网络文化的影响力。
通过上述措施，高校不仅能提升网络文化的传播效率，还能为学生提供个性化的学习方式，实现教育资源的优化配置，最终推动教育效果提升。
融媒体裂变式传播提高了高校网络文化的传播速率
裂变式传播（Viral Marketing）是一种营销策略，原理类似于物理学中的链式反应，它利用现有的社交网络和其他技术手段，迅速传播信息，从而实现品牌推广、产品销售或观念传播的目的。
在裂变式传播模式下，受众的角色经历了颠覆性转变，他们不仅接收信息，更是信息的创造者和传播者。这种传播方式如同野火般在社交网络上迅速蔓延，信息的传播速度和范围呈指数级增长，远超传统媒体的传播效果。在高校网络文化的传播中，学生不仅是被动地接受内容，更通过点赞、评论、转发、分享等多样化的互动方式，主动参与文化的创造、传播和演进。这种积极的参与不仅丰富了文化的多样性，还为学生提供了分享交流个人观点的平台，从而在网络上形成了充满活力的舆论场。同时，教师也可以实时洞察学生的思想动态，与他们进行深入交流，有效地开展正向引导。裂变式传播在高校网络文化中构建了学生既是信息接收者又是信息生产者的双向互动模式，使得每个人都能在信息的流动中扮演关键角色，共同推动文化的传播和发展。
融媒体大众化传播增强了高校网络文化的传播势能
在数字化和互联网技术的推动下，新媒体打破了原有的信息传递闭环，让权力下放至每一个拥有智能设备的个体。这种转变促进了信息流的多向、互动和去中心化，让每个人都可以随时随地生产内容、评论和分享观点。这种模式加强了信息的时效性和参与感，但也带来了信息过载和真实性的问题。
高校作为知识创新和传播的前沿阵地，必须顺应时代变化。首先，应迎合数字化转型的趋势，利用新技术平台提升教学、研究和服务的质量。通过在线教育平台为学生提供课程等资源，利用社交媒体与学生进行互动，以及运用大数据和人工智能技术优化管理和决策过程。其次，应重新制订传播策略，以适应融媒体时代的发展，包括提升内容的吸引力，增强与受众的互动性以及确保信息的准确性和权威性。最后，应致力于培养学生的媒介素养，使他们能够在信息泛滥和多元化的环境中辩证思考和正确筛选信息。通过开设相关课程和举办研讨会，提升学生发展必要的技能，促进其成为合格的数字公民。
融媒体时代高校网络文化安全面临新的问题和挑战
人工智能、大数据和云计算等技术的广泛应用提升了信息传播的速度，扩大了信息传播的范围，高校网络文化因此呈现出多元化的趋势。然而，这种趋势也使得网络文化安全面临诸多新的问题和挑战。高校必须重新审视网络文化安全建设的目标和任务，以更专业的视角和更严谨的态度来应对这些问题和挑战。
来自网络文化过度商业化的冲击
网络文化的过度商业化对高校网络文化安全的冲击不容忽视，这种商业化趋势的负面影响集中体现在以下几个方面。一是网络文化的过度商业化导致一些高校在网络文化建设中过度追求经济效益，忽视了其在教育和文化传承中的重要作用。这种现象不仅导致了网络文化价值观的扭曲和退化，也使高校网络文化逐渐失去了其原有的教育和文化功能。二是随着网络红人和流量经济的兴起，这种商业化趋势在网络媒体中被进一步放大，影响了大学生的认知。为了吸引学生的注意力和提高点击率，一些高校的网络平台推送较为娱乐化的内容，这种做法虽然在短期内能够提高平台的人气，但从长期来看，必然会对高校师生产生负面影响。
这些现象的出现，损害了高校网络文化质量，对学生的价值观和道德观也造成了不良引导。因此，要制订有效的应对策略，保障高校网络文化的安全，促进其健康发展。
来自网络平台内容质量良莠不齐的冲击
在融媒体环境中，高校网络文化平台的内容质量问题日益凸显。这不仅关系到信息的有效传播，更影响到校园文化的建设与学生价值观的塑造。当前，内容同质化和低俗化已经成为制约高校网络文化平台发展的重要因素。一是内容和主题的趋同。多数平台倾向于发布标准化、模板化的信息，如通知、新闻和活动信息，缺乏针对性和独特性。这种现象降低了平台内容的吸引力，导致用户体验的单一化。二是内容形式的雷同。许多平台采用统一的视觉设计和表达方式，忽视了用户的个性化和创新性需求。内容形式的雷同使网络文化呈现出缺乏特色和单调的特点，影响了文化的多样性。与此同时，为了追求更高的点击率和关注度，一些高校网络平台存在发布低俗、娱乐化内容的现象。这种做法虽然在短期内能够提高热度，吸引用户，但从长期来看，会对大学生的价值观和道德观造成潜在负面影响。低俗化的内容会导致大学生审美疲劳，影响其精神追求和价值取向，甚至可能会损害他们的心理健康。
因此，高校网络文化平台需要采取积极措施，推动内容和形式的创新，加强对内容质量和形式的监管，培养专业的运营团队，提高相关人员的专业素质和道德素养。
来自网络平台监管不完善、制度不健全的冲击
网络技术的演进虽然极大地丰富了校园生活，但也使网络安全防护和思想文化传播面临诸多难题。一是融媒体法规的缺失和不健全。在融媒体技术快速发展的背景下，相关的法律法规建设滞后，难以有效规范网络行为。网络空间的开放性和虚拟性使得违反道德和法律的现象时有发生，但现有的法律法规往往无法及时完善。例如，网络欺凌、虚假信息的传播、个人隐私的泄露等问题在高校时有发生，对学生的心理健康和人身安全构成了威胁。同时，社会对学生的网络行为规范缺乏明确的界定，使得网络行为底线模糊。二是网络监管不力。网络信息环境日益复杂，各高校要从源头加强对网络信息环境的监管，营造良好的校园网络育人环境。然而，由于监管机制和手段的不完善且监管人员素质和能力较低，一些不良信息仍在网络空间中传播。这种现象不仅破坏了高校网络环境，也影响了学生价值观和道德观的塑造。
面对上述挑战，高校应从多个层面进行思考和改进，明确网络行为的界限，加大对网络监管的投入，加强网络伦理教育，增强与社会各界的合作，共同营造良好的网络生态环境，为高校网络文化的健康发展提供有力的支持。
融媒体时代高校网络文化安全的建设路径
网络文化兴盛的背景下，高校应顺应文化发展的新趋势，深入领会网络文化安全建设对高校教育的价值和意义，同时，增强对高校网络文化建设的责任感和使命感，以更好地推动网络文化与高校文化的融合与发展。
搭建融媒矩阵，铸造文化阵地
为了夯实校园文化自信，有效培育与传递校园文化，高校应积极构建全面的网络阵地，推动媒体融合发展，建立全媒体传播体系。一是高校间应发起或成立高校融媒体联盟。通过资源共享、技术交流、内容合作等方式，实现联盟内高校的互利共赢。二是建立内容合作与共享机制。允许联盟内高校相互转载文化内容，丰富各自媒体平台的内容。三是打造共同品牌。联盟内高校可定期联合举办品牌活动，如文化节、学术研讨会、创新创业大赛等，通过活动提升联盟内高校的知名度和影响力，吸引更多师生和社会人士的参与。四是设立跨校交流项目。通过学生交换、联合研究、教师研讨等活动，促进联盟内高校师生之间的深度交流和校园文化的多元化发展，增强联盟内高校的网络安全和文化自信。五是高校间应共建技术平台。联盟内高校可共同投资开发先进的融媒体技术平台或与企业进行校企合作，提升内容生产、发布和数据分析的效率。六是联合开展网络素养与伦理教育。联盟内高校可联合开发网络素养教育课程和资源，提高师生对网络信息的辨别能力。
通过这些措施，高校不仅能够在融媒体时代铸牢文化阵地，还能有效推动高校网络文化的创新与发展，为培养具有时代精神和创新能力的优秀人才构建坚实的基础。
协同媒体发展，丰富内容建设
高校网络育人的关键在于加强融媒体内容的建设，吸引学生的广泛关注，提升宣传内容的吸引力与影响力，传播社会主义核心价值观，培育和践行社会主义先进文化，进而塑造学生健全的人格和积极的世界观、人生观、价值观。
高校应全面整合和优化各类媒介资源和媒体平台，构建全方位、多层次、立体化、广覆盖的校园文化发展格局。一是着力打造专业的融媒体团队，通过专业培训和实践活动，提升融媒体工作者的专业能力和创新思维，加强品牌建设，提升融媒体平台的知名度和影响力。二是注重培育学院特色文化，推动“一院一品”文化项目的形成。加强学生社团建设，培育一批具有影响力的精品社团，以丰富学生的校园生活，提升其综合素质。三是建立有效的评价机制，对融媒体工作的效果进行定期评估，及时调整策略，确保工作的持续改进和优化。
通过上述措施，高校可以有效提升融媒体内容质量，为学生的成长成才提供优质的精神食粮。
强化网络监督，净化文化环境
网络环境的复杂与信息的泛滥，给青年学生的思想价值观念和道德行为规范造成了深远的影响。因此，高校在培育文化自信的过程中，必须加强对网络空间的监督与管理，营造一个清朗、健康的网络环境。一是积极把握融媒体时代思政教育的主动权，构建实时互动、富有吸引力的网络教育平台。通过深入分析和把握学生的网络行为特征，将网络热点与核心价值观教育相结合，以学生喜闻乐见的方式传递富有深度和温度的文化内容。二是进一步完善网络安全监管制度，提升信息系统过滤不良信息的能力。这不仅包括技术层面的防护措施，如推进信息安全标准化工作，强化信息系统安全防护技术，构建内容风控体系，还包括管理层面的制度建设，如建立健全网络安全风险评估与应急响应机制。三是形成多方参与、协同共治的网络治理格局。高校党委应发挥领导核心作用，团组织和学生组织要积极参与管理，信息网络安全部门应提供技术支持，广大师生需共同融入网络文化建设。通过法律、技术等手段的综合运用，推动构建一个既高效又安全的网络环境，有效提升大学生的网络素养和治理能力。
综上所述，高校应从更全面的视角、更深刻的思考、更现实的认知出发，将网络监督与文化环境净化工作落在实处。习近平总书记指出，“网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益”。面对融媒体时代的挑战与机遇，高校必须主动适应新形势，深刻把握思政教育的新特点和新规律，积极促进教育内容与形式的多样性；发掘和倡导积极向上的网络文化，不断拓宽网络思政教育的覆盖面和服务范围，通过高效的信息传播方式，积极传播社会主义核心价值观和正能量；不断提升网络文化的传播力、引导力、影响力、凝聚力和公信力，确保网络育人工作更加贴近实际、更具有吸引力；着力打造高品质的网络文化内容，以满足广大师生日益增长的精神文化需求。
2022年度高校哲学社会科学研究项目“融媒体时代高校校园文化建设路径探究”（2022SJSZ0340）；江苏开放大学“十四五”2022年度科研规划课题“融媒体发展对高校校园文化的迭代影响及策略研究”（2022-S-7）。
