摘要：探索高校特色志愿服务与中华优秀传统文化融合发展路径，对同步提升高校志愿服务育人和中华优秀传统文化发展具有重要意义。基于“共振”理论，探讨高校志愿服务与中华优秀传统文化融合发展路径，融合发展困境体现在融合发展的合力不足，融合发展的导向性不明确，融合发展的管理机制不完善。据此提出现实改进路径。首先，加强对青年志愿者的中华优秀传统文化培训，加强对中华传统文化的认知水平，使其更深刻地理解和传承中华优秀传统文化，提升融合能力。其次，打造结合中华优秀传统文化与志愿服务育人功能的平台，创造更多融合发展的机会和空间，拓展融合渠道。最后，充分发挥高校志愿服务活动作为弘扬中华优秀传统文化的主要途径，加强融合，使中华优秀传统文化在高校志愿服务中得到体现和传播，进一步提升志愿服务的深度和广度，实现双向促进。
高校特色志愿服务是高校思想政治教育的重要组成部分，注重在大学生志愿实践过程中落实思想育人，特别是理想信念教育。建立大学生特色志愿服务，不仅能够拓展思想政治教育理论的范畴，更有助于大学生在志愿实践中强化责任感，提升精神境界。“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基”。高校特色志愿服务与中华优秀传统文化融合发展，不仅让大学生感受中华优秀传统文化的魅力，坚定文化自信，更能使其在新时代背景下拥有正确意识形态和价值观念。两者融合发展，高校特色志愿服务得到有效提升，并进一步富含更多的育人价值，中华优秀传统文化也得到进一步的发展。因此，建立高校特色志愿服务与中华优秀传统文化融合创新发展的路径，对同步推进高校志愿服务育人和传统文化发展，具有重要的现实意义和深远的发展价值。
融合发展的理论基础与现实困境
理论基础
“共振”是物理学上的一个运用频率非常高的专业术语。共振的定义是两个振动频率相同的物体，当一个物体发生振动时，引起另一个物体振动的现象。简单地说，是一个物体发生振动引起其他物体的振动。共振可以产生能力增幅，以“共振”理论为基础，找到高校志愿服务与优秀传统文化的共振点，进行资源整合、知识共享、协同互动和创新发展，实现高校志愿服务与中华优秀传统文化的共振，同步提升高校志愿服务育人功能和发展优秀传统文化的功能。
现实困境
1.融合发展的合力不足
高校志愿服务和中华优秀传统文化发展涉及不同领域的合作，涉及不同主体参与，高校志愿服务和中华优秀传统文化融合发展需要跨学科合作，吸引不同领域的参与者，以实现资源共享和共同创造价值。然而，现实中存在两者互动较少、协同度较低的情况，通常是各自单方面开展活动。
例如，根据山东省高校志愿服务网数据统计，山东省济南市2023年共开展志愿项目5502次。其中，各高校开展270场，高校所开展的与弘扬优秀传统文化的活动约为76个；根据统计数据可以看出，高校志愿服务与中华优秀传统文化融合发展的活动并不多，并且合作通常也是零散的或者一次性的，无法系统地展现传统文化的价值和内涵。因此，需要进一步加强双方的互动与协作，建立长期、稳定的合作机制，共同推动传统文化的传承与创新，提升社会公益服务的效果和影响力。
2.融合发展的导向不明确
高校志愿服务与中华优秀传统文化融合发展过程中，在内容设计、组织方式和校园文化建设等方面缺乏整体设计和系统规划。随着社会的发展、外来文化的输入以及大众文化的兴起，青年学生的兴趣爱好更加广泛，而中华优秀传统文化也需要与时俱进。因此，高校志愿服务与中华优秀传统文化融合发展需要紧密结合现代青年学生的需求与喜好。
目前，部分高校开展的特色志愿服务与中华优秀传统文化融合的活动，由于缺乏对高校青年学生实际需求和爱好的了解和调研，单向性的传递模式难以激发青年学生的参与热情，活动形式、目标等方面的设计与青年学生的需求情况存在脱节现象，忽视了与青年志愿者互动的机会，导致活动无法达到预期效果。
3.融合发展的管理机制不完善
高校志愿服务与中华优秀传统文化融合是一项系统工程，需要一定的保障。然而，部分学校存在政策扶持不到位、资源共享机制不完善、部门协同机制不健全等方面的问题；对志愿服务和传统文化融合的时效性无法进行监测和评估，在缺乏有效监督和评估的情况下，无法及时发现问题并调整，导致活动的持续性和稳定性受到影响。通过政策扶持、信息共享、资源配置和管理体系的完善，可以充分调动学生和教师的积极性，优化资源利用，提升整体效果，促进高校志愿服务与中华优秀传统文化融合的可持续发展，使其发挥更大的社会价值。
融合发展的内涵
“传统文化中有积极意义的精华部分被称为中华优秀传统文化，它是对中华历史的记录与传承，是对人类精神、社会文明的思考与总结。”“志愿服务是指志愿者、志愿服务组织和其他组织自愿、无偿向社会或者他人提供的公益服务。”通过共振理论的支撑，找到高校志愿服务与中华优秀传统文化的共振点，从合作创新的角度进行理论探索，促进资源整合、知识共享、协同互动和创新发展，同步提升高校志愿服务育人功能和发展中华优秀传统文化的功能。
讲仁爱，树立正确的价值观
中华优秀传统文化中首要的道德品质是“仁”，所谓“仁”就是爱人，仁爱是一种高尚的道德原则和道德理想。其核心是爱人，即用善待他人之心去爱护人、帮助人、同情人。关心弱势群体、敬老爱幼、助人为乐等价值观念一直被重视，反映了中国人对人与人之间关系的关切和责任心。同样，志愿服务强调奉献、友爱、互助、进步的精神，在志愿服务中，为需要帮助的人群提供支持与帮助是重要任务。因此，两者都关注社会公益和对弱势群体的关怀，体现了中华传统文化中“仁”的精神与志愿服务奉献精神的共通之处。基于两者的共同之处，开展以“仁爱”为核心的系列活动，传递爱心、传播正能量，促使青年学生可以深刻体会到关爱弱势群体的重要性，理解“仁”的含义，学会尊重他人、关心社会。
高校应当充分利用志愿服务与中华优秀传统文化融合的平台，通过系列活动传递正能量，激发青年学生的社会参与意识和文化认同感，培养学生回馈社会的意识，这样的活动不仅有助于传承中华优秀传统文化的精髓，也能培养更多具有爱心、责任感和奉献精神的新时代青年，为社会的可持续发展贡献更多积极力量。
知文明，提升良好道德修养
中华优秀传统文化强调礼仪文化，即人们在交往和相处中应遵循的行为规范和礼节，中华优秀传统文化中的礼仪文化注重尊重他人、谦逊有礼、秩序井然，通过遵守礼仪、注重仪态和言行举止等方式，培养了社会公德和个人修养。志愿服务中的文明风尚倡导文明行为、宣扬文明活动，包括交通文明、生态文明、文化推广。两者都存在传递和培养社会文明、礼貌，维护社会秩序，共同营造文明和谐社会环境的共同之处。
因此，以中华优秀传统文化为理论指导，举办文明守礼、尊师重道相关的志愿服务实践活动，既可以弘扬中华优秀传统文化中的礼仪之美，也能够使青年学生能够更加深刻地理解中华传统文化中的礼仪之道，并将其内化为自己言行的基本准则，为青年学生的成长提供了积极向上的引导和指导，使他们在未来的社会生活中能够成为具有文明素养和社会责任感的优秀公民。
传播艺术，激发学生爱国之情
中华优秀传统文化着重保护和传承中华民族独特的历史、文化和艺术成就，涵盖丰富多样的艺术形式，如书法、绘画、音乐、舞蹈、戏曲等，这些艺术形式承载着中华民族的情感、智慧和美学追求。志愿服务中的文化艺术服务致力于保护和推广文化艺术，为社区和公众提供多样化的文化活动和艺术体验。两者都重视优秀文化的保护和传承，强调人们对文化艺术的理解和欣赏。
因此，组织与中华优秀传统文化相关的艺术展览、表演、工艺制作等活动，通过实践参与，增进青年学生对中华优秀传统文化的认知和欣赏，使得青年学生能更深入地了解和体验传统文化的丰富内涵，促进青年学生对中华优秀传统文化的理解和认同，培养青年学生的文化素养和社会责任感，成为具有文化自信和社会担当的新时代青年。
提倡科技，树立民族自信
中华优秀传统文化中包含古代科技文化。中国古代的科技文化对社会的发展起到了极大的助推作用，如四大发明、中医、冶炼技术等；而志愿服务中也有科技科普志愿服务项目，其主要活动内容是开展知识传播和科技展示。以志愿服务为平台，开展中华优秀传统科技文化与当代科技文化的讲解与传播，不仅是对古代智慧和成就的致敬，更是一种品质培养和文化科技传承的重要举措。通过这些活动，可以让青年学生更加深入地了解和体验古代科技文化的魅力，为青年学生提供了丰富的文化体验和技能培养，增强年青一代对中华优秀传统科技文化的兴趣和认识，以及对科技创新的兴趣和追求，促使青年学生在服务社会的同时，传承和弘扬传统文化的精髓，使他们在科技创新的道路上更加坚定，为社会的发展和中华优秀传统文化传承提供了有益的启示和支撑。
融合发展路径
第一，加强对青年志愿者骨干的中华优秀传统文化知识培训，提升其融合能力。青年志愿者是高校志愿服务与中华优秀传统文化融合的实践主体，青年志愿者对中华优秀传统文化的热爱和掌握程度是实现二者融合的关键所在。
目前，在中华优秀传统文化传播的过程中，青年学生发挥的作用并没有非常显著。因此，高校志愿服务与中华优秀传统文化融合发展，首先要培育选拔通专结合人才，提高青年志愿者对中华优秀传统文化的感悟能力和实践能力，增强青年学生的主体意识，让青年学生组织、设计和挖掘中华优秀传统文化相关的志愿服务活动，用青年学生的思维去理解和弘扬中华优秀传统文化，加快志愿服务和中华优秀传统文化的发展，增强青年学生的主人翁意识，增强其文化自信。将中华优秀传统文化以更生动、更吸引人的方式进入青年学生的视野，以使其更好地理解、传承和推广传统文化。同时，需要加强对志愿者的培训和引导，提高他们对传统文化的认知和理解，使他们更好地参与传统文化的传承和推广。
第二，打造中华优秀传统文化与高校志愿服务融合的育人平台，拓展融合渠道。为了打破高校志愿服务与中华优秀传统文化发展过程中的壁垒、畅通志愿服务活动与中华优秀传统文化传播活动之间的合作，活动开展形式可以线上+线下相结合，线上利用青年学生喜闻乐见的抖音、微信等互联网平台，将中华优秀传统文化以图片、活动宣传等形式展现给青年学生，让青年学生通过线上平台更好地了解和学习中华优秀传统文化。线下可以组织开展志愿服务与中华优秀传统文化融合的系列活动，关注户籍地的优秀青年学生，从中挖掘优秀的文化传播志愿者，扩充资源，提升中华优秀传统文化对青年学生的吸引力，让青年学生对中华优秀传统文化有热爱、有挖掘、有传承。
第三，发挥高校志愿服务活动作为弘扬中华优秀传统文化主要途径的作用，加强融合水平。志愿服务是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动培养学生的社会责任感和奉献精神。志愿服务的活动形式多样，包含线上与线下，活动地点灵活，可以是校内，也可以是校外，深受青年学生喜爱；将志愿服务作为弘扬传统文化的主要途径，可以使学生在参与志愿服务的过程中以不同的方式感受传统文化的深厚底蕴，为青年学生提供了有趣味、有深度的志愿服务体验，更好地实现育人功能，这种融合形式不仅对传承中华优秀传统文化发挥了积极作用，也为高校思想政治教育注入了更多的创新元素。
第四，建立高校志愿服务与中华优秀传统文化融合发展的监测评估机制，强化融合效果。建立和完善活动效果评估体系，可以确保高校志愿服务与中华优秀传统文化融合的有效性和持续性。
评估体系包括多维度的评估指标和科学的评估方法，如参与人数、活动覆盖率、参与者满意度、文化传承效果等。通过比较活动前后的数据变化，以及评估活动对参与学生文化认同感的影响程度，或者通过问卷调查收集参与者的反馈意见，从而改进活动设计和执行策略。定期对活动进行监测和评估，能够及时发现存在的问题和不足之处，从而进行必要的调整和优化，确保志愿服务活动在推广传统文化、提升社会教育功能方面发挥应有的作用。
此外，科学的评估方法还能够为高校志愿服务与中华优秀传统文化融合的长远发展提供数据支持和依据，并逐步完善志愿服务与传统文化融合的实施机制，进而为学生的全面发展和社会的可持续进步作出积极贡献。
高校特色志愿服务与中华优秀传统文化融合发展，不仅能促进资源的优化配置，也可以激发青年学生对传统文化的兴趣，培养他们对传统文化的尊重和热爱。同时，让他们在实践中体会到传统文化的魅力与智慧，提升高校特色志愿活动的带动力和吸引力，提高志愿服务质量和效果。
中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，对中华优秀传统文化资源的深入挖掘可以促进广大高校青年学生更好地了解与体验优秀传统文化，而将中华优秀传统文化融入高校志愿服务活动，可以让青年学生在志愿服务的过程中感受到传统文化的魅力，增强学生对传统文化的认同感和自豪感，培养他们对传统文化的传承意识，从而提升他们的文化自信心和民族自豪感。
本文以“共振”理论为基础，以问题为导向，深入探索高校特色志愿服务与中华优秀传统文化融合发展路径，考察融合发展路径对中华优秀传统文化的助推作用、对高校志愿服务的育人作用，实现高校志愿服务与中华优秀传统文化的良性互动，提升青年学生的综合素养和文化修养，为高校实践育人和中华优秀传统文化发展提供支持，为培养具有传统文化底蕴和现代服务意识的高素质人才奠定基础。
本文系中国高等教育学会一般项目“高校特色志愿服务与优秀传统文化融合发展路径研究”（编号：23XG0403）的阶段性研究成果。
