在建设社会主义文化强国战略目标驱动下，推动学校图书馆深入挖掘传统文化的精髓与价值，结合现代阅读理念与技术手段，构建以学生为中心、以传统文化为纽带、以图书馆为载体的阅读推广体系。现旨在研究融合传统文化的学校图书馆链式阅读推广策略。首先，在明确学校图书馆链式阅读推广三层目标的基础上，衍生出“读”“学”“悟”“用”四个环节。其次，从推动文化传承与发展、保障传统文化传播系统有效性、强化学校图书馆育人功能等角度分析了传统文化融合学校图书馆阅读推广中的价值。最后，以三目标、四环节为基础，提出了融合传统文化的学校图书馆链式阅读推广策略。
2024年《政府工作报告》提出“深化全民阅读活动”，凸显了阅读在社会发展中的重要地位，其中大学生阅读状况尤为引人注目。近年来，关于“高校图书馆纸质书籍借阅量锐减，是否意味着大学生阅读兴趣减退”的议题在网络上引发了广泛讨论。对此，社会各界观点不一，有人视之为时代变迁的必然结果，而有人则深感忧虑。在此背景下，高校图书馆作为阅读推广的重要阵地，如何有效调动各方资源，创新推广策略，以激发大学生的阅读兴趣，提升阅读推广的实际成效，成为一个亟待深入思考和探索的问题。链式阅读推广模式的应用，可在构建学生阅读体验的过程中构建阅读内容间的逻辑链条，确保阅读活动形成一个紧密相连的体系，从而更有效地发挥其育人功能。而将传统文化精髓融入阅读推广之中，不仅能够丰富阅读内容，还能提升学生的阅读体验，进一步拓展育人的深度和广度。
学校图书馆链式阅读推广的三层目标与四个环节
三层目标
学校图书馆链式阅读推广的目标体系可细化为三个层次，每一个层次均承载着特定的使命与期望。其中，顶层目标为阅读，这是图书馆阅读推广的直接目标；第二目标为助学育德，这是学校图书馆的角色定位要求，旨在通过丰富的阅读资源与活动，助力学生的学业成长与品德塑造；最终目标为立德树人，致力于培养具有高尚品德与扎实学识的合格建设者与接班人，这是学校图书馆阅读推广需紧密对接高等教育的核心使命。这三层目标结构既体现了学校图书馆阅读推广的广度与深度，也彰显其在高等教育体系中的重要价值与独特贡献。
阅读。阅读推广的精髓在于“阅读”二字，图书馆阅读推广的所有行动均聚焦于阅读兴趣激发、阅读习惯塑造、阅读质量提升、阅读能力增强、阅读效果优化这五大核心领域，从而多维度地优化读者的阅读体验，提升阅读成效。一是策划富有新意与吸引力的活动，点燃读者的阅读热情，激发其阅读兴趣；二是精心打造舒适宜人的阅读环境与空间，以优化读者的阅读体验，使之能够在愉悦的氛围中沉浸于知识的海洋；三是建设科学合理的馆藏资源体系，确保读者能够便捷地获取高质量的阅读材料，从而保障其阅读质量；四是依托海量的馆藏资源与信息素养教育课程，提升读者的阅读能力，使之能够更好地理解、吸收与应用所学知识；五是有效组织馆藏资源，保障读者阅读质量的持续提升，为其构建一个系统化、结构化的知识框架。
助学育德。学校图书馆作为高等教育体系的独特一环，其使命与任务相较于其他类型的图书馆，尤其是公共图书馆，展现出鲜明的差异性。《普通高等学校图书馆规程》（2015年）明确指出，高校图书馆不仅是文献信息资源的汇聚地，更是人才培养与科学研究的坚实后盾，其核心价值在于教育与信息化服务的双重融合，以及作为校园文化与社会文化建设的重要基石所发挥的积极作用。在这一框架下，高校图书馆的阅读推广工作被赋予更为深远的意涵——助学育德，这不仅是对高校图书馆独特使命的精准概括，也是其阅读推广工作的灵魂所在，强调通过阅读推广，引导学生深入阅读、广泛涉猎，从而拓宽知识视野、增强思维能力。
立德树人。在《高等学校课程思政建设指导纲要》中，立德树人被确立为根本任务，其深远意义在于培养一批批兼具社会责任感、创新精神与实践能力的高水平、专业型人才，以支撑国家的发展与进步，推动社会主义现代化建设的不断前行。因此，高校图书馆链式阅读推广工作是通过促进阅读、助学育德的实践过程，最终实现立德树人的根本任务。
四个环节
读。在高校图书馆链式阅读推广中，“读”是基础环节。一方面，通过精准引导，将读者的注意力从海量馆藏资源中抽离出来，聚焦于那些精心挑选、极具吸引力的特色馆藏，帮助读者在海量信息中快速发现价值所在，从而提升馆藏资源的利用效率与读者的阅读满意度。另一方面，高校图书馆在阅读推广活动中，紧密围绕阅读五大核心维度策划并实施丰富多彩的阅读活动，全方位、多层次地引导读者的阅读方向，激发其阅读热情，进而在数量与质量上实现双重飞跃。
学。高校图书馆作为全校师生的学术与文化枢纽，其核心在于为师生的学习探索、教学实践及科研创新提供丰富的文献信息资源支撑与全方位的服务保障。在此基础上，高校图书馆更承载着“助学育德”的崇高教育使命，致力于通过阅读推广这一途径，辅助大学生高效率地完成学业与发展任务，深化专业知识与技能，形成正确价值观，养成良好道德情操与人文素养。因此，高校图书馆的阅读推广工作，实质上就是围绕“学”这一核心环节展开的。
悟。在高校图书馆链式阅读推广中，“悟”作为“学”的深化与升华，鼓励大学生从被动接受转为主动探索，包括掌握专业知识与技能、深刻领悟其中蕴含的学术精髓与人生智慧等。高校图书馆可创新阅读推广策略，激发大学生的内在潜能，引导其深入体验学习之旅，从浅尝辄止迈向深刻理解，促使大学生从“要我学”的外部驱动转变为“我要学”的内在动力，实现学习态度的根本性转变，主动梳理学习脉络，强化学习效果，将所学知识内化于心、外化于行。
用。在高校图书馆链式阅读推广中，“用”是最贴近实际、最贴近社会需求的环节，紧密对接“立德树人”终极目标，强调人才培养的最终归宿在于其实际应用与社会贡献。“学以致用，方为学之真谛。”高校图书馆在阅读推广的过程中，应积极倡导“做中学”的理念，鼓励大学生将所学知识应用于实践中，通过解决实际问题来深化理解、提升能力。
传统文化融合学校图书馆阅读推广中的价值
推动文化传承与发展
中华优秀传统文化作为民族精神的瑰宝与智慧的结晶，尽管其具有丰富的内涵与多样的表现形式，但是在当代社会的快速变迁中，依旧面临着被边缘化或遗忘的风险。将传统文化融合到学校图书馆阅读推广中，可引导广大师生及社会公众重新发现并认识传统文化的深层价值，激发其文化自觉与文化自信，促使其在了解与欣赏文化的基础上进行创新创造。这个过程实质上是对传统文化进行现代化转译与再生的过程，可使传统文化在新时代背景下焕发出新的生机与活力，形成符合当代社会价值取向的文化形态。因此，在学校图书馆阅读推广中，传统文化的融合不仅有助于拓宽读者的文化视野，提升其文化素养，还能更加好地促进文化的传承与发展，使之在现代社会继续发挥独特作用与价值。
保障传统文化传播系统的有效性
通过审视当前高校学生对传统文化的认知现状，可发现多数学生的了解仍局限于课本知识与浅层的文化习俗层面，对于传统文化的深层内涵与知识体系尚缺乏深入的理解与掌握，出现这一现象的原因部分归咎于传统文化教育资源的相对匮乏与教育体系的不完善上。为此，高校图书馆作为文化传承与创新的重要阵地，应积极承担起构建传统文化传播系统的重任，系统性搜集与整理传统文化资源，并借助现代技术手段进行深度加工与数字化呈现，打造一系列高质量的传统文化教育资源。在此基础上，高校图书馆应精心设计阅读推广策略，合理规划传统文化内容，确保学生能够以科学、系统的方式接触与学习传统文化，在分阶段、分层次的教学安排与活动实践中，由浅入深、循序渐进地探索传统文化的内涵，逐步构建起自己的传统文化知识体系。
强化学校图书馆育人功能
在新时代教育改革发展下，构建全方位、多层次的育人体系已成为共识。高校图书馆凭借其自身资源信息量，育人功能日益凸显。将传统文化深度融入高校图书馆的阅读推广工作，不仅是对素质教育理念的生动实践，更是强化图书馆育人功能的有效途径。传统文化作为民族精神的根与魂，蕴含着丰富的教育资源与育人价值，在高校图书馆阅读推广中，这些文化资源可转化为生动的教学素材，引导学生在阅读中感悟传统文化的魅力，汲取其中的智慧与力量，从而提升学生的文化素养与人文情怀，激发其文化自信与民族自豪感。
融合传统文化的学校图书馆链式阅读推广策略
策划传统文化主题，甄选高质量阅读资源
在构建融合传统文化的学校图书馆链式阅读推广策略时，首要任务是基于阅读目标，在“读”的环节设置多样化传统文化主题，并围绕这些主题优选并整合高质量的阅读资源。具体而言，学校图书馆可依据传统文化的丰富内涵，将其细分为古典文学、传统美学艺术、历史名人、哲学思辨等多个维度，每个维度下再进一步细分，以形成层次分明、内容丰富的主题体系。在古典文学领域，学校图书馆可依据不同朝代、不同文学流派及风格进行细致划分，确保学生能够深入探索各个时期的文学瑰宝。同时，为丰富阅读体验，学校图书馆还应积极搜集并整合网络学术平台上的各类文献、传统文化讲解视频等多媒体资源，将其作为传统纸质书籍的补充，为学生提供更加全面、立体的学习材料。此外，学校图书馆还需建立定期资源更新机制，不断引入新的研究成果、学术观点及文化现象，确保所提供的阅读资源始终保持时效性与多样性，以此持续激发学生的阅读兴趣，引导学生紧跟时代步伐，深入理解传统文化的现代价值。
充分利用技术手段，优化链式阅读推广系统
在实施链式阅读推广策略的过程中，现代化技术手段也是传统文化融合推广工作的有效途径，可帮助学校图书馆在“学”的环节实现“助学育德”的目标。一方面，学校图书馆可进一步优化数字化服务评价，着重学校图书馆官网平台建设以及手机App用户体验优化，利用云计算、大数据等技术，根据学生的学习偏好与需求，精准推送相关书籍资源，并提供便捷的查询工具与活动信息，如研讨会日程、热门讨论话题链接等，确保学生能够轻松获取所需信息并积极参与其中。同时，在线下阅读推广活动中，图书馆也可充分利用社交媒体的功能，组织阅读社群，让学生围绕特定主题或书籍展开讨论与分享。另一方面，为进一步提升阅读体验与服务质量，学校图书馆还应将RFID技术、移动应用技术等全方位优化阅读服务功能，在电子书籍的录入与管理环节建立严格的审核机制，确保每一本电子书籍都符合质量标准，从而为学生提供更加丰富、优质、便捷的阅读资源。
强化阅读推广效果，开展传统文化推广活动
在深化链式阅读推广实践中，学校图书馆作为文化传承与创新的主要阵地，应积极响应“立德树人”目标的要求，将传统文化元素巧妙地融入阅读推广活动，以“悟”为基，以“用”为翼，积极探索富含传统文化特色的阅读推广活动，进一步强化推广效果。例如，高校可充分把握“世界读书日”“五四青年节”等时机，围绕“三全育人”理念，聚焦“大思政课”建设，精心策划一系列旨在弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的阅读推广活动，从而拓宽与深化学生的知识体系。在活动过程中，图书馆可鼓励学生广泛涉猎与红色文化、爱国情怀、传统文化等紧密相关的书籍作品，让学生通过诵读经典、分享感悟等形式，在字里行间感受文化的力量，领悟精神的真谛。为了激发学生的参与热情与积极性，图书馆还可设置丰富的奖励机制，如根据诵读表现积攒学分、通过手机扫码参与有奖竞答赢取德育积分及精美礼品等，从而有效提升学生的参与度与获得感，在潜移默化中培养学生文化自信心与民族自豪感。
总而言之，学校图书馆链式阅读推广策略的核心可概括为三级目标与四大环节，旨在通过阅读、助学育德，最终实现立德树人的宏伟目标。在这一框架下，“读”“学”“悟”“用”四个环节紧密相连，构成学生阅读成长的完整路径。将传统文化深度融合于链式阅读推广之中，不仅能够推动文化的传承与发展，确保传统文化传播系统的有效性，还能进一步强化学校图书馆的育人功能。为实现这一目标，高校图书馆需精心策划多样化的传统文化主题活动，甄选并整合高质量的阅读资源，充分利用现代技术手段，不断优化阅读推广系统，并积极开展特色推广活动，激发学生对传统文化的阅读兴趣，促进学生在阅读实践中深化感悟、学以致用。未来，学校图书馆链式阅读推广将持续深化与创新，推动校园文化建设，提升学生综合素质。
（作者单位：丽江文化旅游学院）
