近年来，田野调查法作为人类学的重要研究方法，逐渐受到各专业的高度重视。在环境艺术设计专业的学习过程中，田野调查法更是有着突出的作用，它能够丰富学习视角、提升创作质量。本文主要基于田野调查法与环境艺术设计专业之间的基本关系展开论述，进而提出将田野调查法应用于当代环境艺术设计专业学习的方式，最后重点探究田野调查法对艺术设计理念的影响，以及其在当代环境艺术设计学习中的重要意义。
田野调查法与环境艺术设计专业的基本关系
田野调查又称“田野考察”“田野工作”，是人类学和社会学研究中最常用、最重要的一种方法。它是由专门训练的人类学者亲自进入某一社区，通过参与观察、深度访谈、住居体验等方式与被研究者经过一段长时间的了解，获取第一手资料的过程。例如，物理学、生物学、社会学、考古学、人类学、文学、哲学、艺术、语言学等，都可以运用田野调查法进行研究资料的调查和收集，获得全新的研究成果。艺术设计作为当代社会科学的重要组成部分，在其学习和研究中也不可避免地需要使用田野调查法。
环境艺术设计作为艺术设计的重要分支，与田野调查有着千丝万缕的紧密联系。田野调查作为人类学的基本研究方法，在艺术创作领域的应用源远流长。回溯历史，古往今来的艺术家们在开展艺术创作时，皆会深入田野进行实地考察。他们沉浸其中，进而获得特定时空所独有的灵感。例如，宗白华先生在其著作《美学散步》中提到，“黄子久（元代大画家）终日只在荒山乱石、丛木深筿中坐，意态忽忽，人不测其为何。又每往泖中通海处看急流轰浪，虽风雨骤至，水怪悲诧而不顾。他这般沉酣于自然的生活，使其画作能沉郁变化，与造化争神奇”；奥斯卡-克劳德·莫奈（法国印象派画家）秉持艺术必须充满生机、需捕捉当下且直接受大自然启发的信念，坚持户外作画，而非于画室创作，这一信念后来成为印象主义的重要原则。据传，莫奈曾在气温零下时外出作画，身穿三件大衣，携带热水瓶暖脚，连胡子都结成了冰。由此观之，投身田野进行实地考察对于艺术创作而言，是至关重要的。环境艺术设计作为20世纪兴起的一门新兴艺术学科，是高度发展的科学、经济与艺术相结合的产物，与人们的生活、生产、工作和休闲息息相关。这一学科特性更加迫切地要求设计师深入人居环境进行实地调研，通过亲身体验设计场地周围环境、精准测量场地各项数据等途径，获取设计内容的第一手资料，进而将这些资料转化为设计基础材料。同时，随着现代化的城市建设，从“原始”到“现代”、从“乡村”到“城市”的转变要求我们对“田野”这一富有深意的概念加以重新认知。“田野”在时空维度上的意义不再是原始、乡村、边寨、过去等，而是指一切离开书斋、案桌，直接面向社会艺术生活实践的现场。唯有投身艺术实践现场，把握社会生活整体，设计师才能创作出富有人情味的作品，为人们营造更加宜人的自然与社会环境。
如何将田野调查法规范地应用到当代环境艺术设计学习当中
当今，环境艺术设计专业虽是一门在高校广泛开设的学科，但由于学校学科门类繁多，致使学校无法将资源集中于环境艺术设计专业。多数高校难以配置充足的经济和教育资源，使得田野调查在学生学习环境艺术设计专业的过程中难以保持常态化。因此，该专业的学生逐渐对田野调查产生疏离感，在学习时仅满足于室内课堂中所获取的专业知识，以至于在进行设计创作时，对设计观念和设计程序进行机械照搬，应用于自己的设计作品之中，将田野调查抛诸脑后。最终导致设计作品无法解决当时当地的问题以满足实际需求，沦为空想。要改变当前现状，将田野调查法规范地应用到当代环境艺术设计学习当中，应从教育层面和学生层面进行探讨。
教育层面
接受教育是最为直接有效的学习方式，因此，对田野调查法在当今环境艺术设计专业学习中的应用，应先在教育层面引起充分的重视。从教育层面来看，于环境艺术设计学习中应用田野调查法主要可通过以下三个方面进行。
1.院校要提高对田野调查法的重视程度
早在20世纪80年代，田野调查法便作为重要的方法论主题，在艺术学领域受到广泛讨论与应用。例如，《黄河十四走：二十世纪八十年代黄河流域民间艺术田野考察报告》《工艺美术学》《民艺学论纲》等著作的问世，皆建立在大量艰辛且扎实田野工作的基础之上。随着艺术学的不断发展与延伸，田野调查这一研究方法逐渐渗透至包括环境艺术设计在内的各个独立艺术学科领域。直至今日，尽管田野调查在环境艺术设计领域受到的关注与日俱增，但其研究学习方法却未在环境艺术设计专业教学中得到广泛普及。针对这一问题，高校不仅要在资金层面予以支持，更为关键的是，要对田野调查秉持公平公正的态度，将其与其他教学研究方法同等对待，使田野调查成为常态化的教学手段。例如，在开展中外设计史课程时，可组织师生前往天津、青岛等留存有中西方历史建筑遗迹的城市。在此过程中，学生能够直观领略中外建筑的差异，教师则可同步讲解课本中的基础知识。再如，在进行民俗改造课题时，教师可与学生一同前往特色村落，为学生直观讲解民俗特色与历史变迁，并对改造方向予以指导。多样化的田野调查形式，一方面，能够助力教师丰富和拓展环境艺术设计专业的教学方法，构建更具实效性的田野教学模式；另一方面，能让学生收获其他途径难以企及的独特体验，增强学生的教学参与感和自主学习积极性，进而培养善于自主提出、发现并解决问题的优秀学生。
2.教师在教学中将田野调查法与其他研究方法进行有机结合
虽然田野调查重视实践与研究，但其缺乏理论与逻辑的支撑，带有相当一部分的主观性。与其他研究方法相结合，可以让学生带着客观的态度、充分的理论、严密的逻辑参与田野调查，获得更加严谨的数据资料。例如，环境艺术设计专业教师在指导学生进行田野调查时可引入文献研究法，指导学生阅读相关文献资料，构建坚实的理论基础，从而为田野调查资料的整理与分析提供理论支撑。做好理论准备，才能让人相信所收集资料的有效性；在田野调查过程中引入主位与客位研究法，让学生明确主体互换与主客位相结合的重要性，树立正确的价值观念，确保所开展的田野调查可以获得被研究者或物的配合与允许等。
3.教师要与学生形成教育学习研究共同体
由于教师与学生在专业知识上的差距和生活经验的差别，在田野调查研究学习活动中，师生的关注点往往难以完全一致，最终可能影响教学质量，导致教师无法针对学生的问题精准答疑。为避免此类问题，教师在引导学生进行田野调查实践时，要亲临田野现场与学生进行深入的互动交流，与学生在研究课题和调查方向上达成共识，将田野调查方法与调查场域深度融合，提高研究效率、提升调查深度，最终获取真实有效的第一手材料。具体到环境艺术设计学习当中，田野调查主要体现为针对某课程的外出考察或某项设计专题的实地调研，若在如上形式的田野调查中，教师与学生形成教育学习研究共同体，教师则能以学生所存疑问为教学切入点，与学生共同审视问题，并针对问题付诸行动，“对症下药”，这样可以帮助学生克服课程难点、引导学生提出设计策略，避免对学生进行泛泛而谈的“普通”教学。而且从长远的教学发展视角来看，教师与学生形成教育学习研究共同体的田野实践，既能发现新问题，也可以在田野中检验教学理论，进一步拓宽了环境艺术设计教学研究的范围，为教学研究提供了新的方法和视角，进而使环境艺术设计的教学与学习同现实接轨，紧跟时代步伐。
学生层面
学生首先要对田野调查法有全面系统的认识。在实践阶段，则需掌握田野调查法的应用要点和方法，提高在环境艺术设计学习中应用田野调查法的规范性。具体而言，需要着重把控好以下几方面。
1.建立完善的基础理论素养，将理论与实践相结合
为避免学生在环境艺术设计学习过程中运用田野调查法时缺乏基础理论支撑，致使整个田野调查流于形式而无法取得良好效果，学生自身需构建完善的基础理论体系。针对某一课题研究开展田野调查前，学生应提前查阅相关文献资料，熟悉针对此类问题的研究方式与方法，理解他人在研究该类问题时所获得的理论成果。而后，针对自身的课题研究确定切入点，以此保障在应用田野调查法时方法明晰、方向明确，实现以理论指导实践，最终确保田野调查的完整性和有效性。
2.树立问题意识与研究意识
鉴于田野调查具有主观性与时效性的特点，不同人员于不同时间运用田野调查法时，其采用的具体方式、方法及所遭遇的情况必然存在多样性。在此情形下，每个参与田野调查活动的学生都应具备问题意识。具体而言，学生需依据自身的理论储备和实践经验，遵循从整体到局部的思路，对原有问题展开进一步分析，甚至要对调查对象的细枝末节，如一砖一瓦、一草一木的安置情况进行深入剖析。在带着疑问开展田野调查的过程中，学生最终要依据直观体验和感受提出自身主张。如此一来，学生既是“出题人”，又是“答题人”。在带着问题意识和研究意识参与田野调查的同时，这两种意识也在调查过程中得以不断地培养，自身的疑问也能通过田野调查得以解决，从而达成田野调查发现问题与解决问题的实践目标。
3.善于对田野调查所收集资料进行评测与归纳
由于环境艺术设计是一门综合性学科，这便要求本专业学生在进行田野调查时，对于所接触的事物，不能仅仅表达主观感性的美学感受，还需从建筑学、人体工程学的角度对其进行客观理性的数据分析，抑或从心理学、社会学的角度对受设计影响的人群进行一定程度的情绪考量。由此，环境艺术设计专业学生通过田野调查所获取的一手资料能够涵盖不同学科的文字数据、录音视频资料等，种类繁多且学科繁杂。将所有资料全部用作设计参考材料，既不现实也不可取。理智的做法是，首先，对所获资料进行价值判断，依据学习与设计的需求，选择更具价值和代表性的样本材料，以此助力自身的学习研究。其次，对于当下用不到的资料不应忽视或丢弃，而应在后续进行进一步梳理，利用计算机或其他利于长期保存的方式对建筑数据、录音视频资料等进行归纳记录，并对资料涉及的学科知识展开深层次的理解学习。保持对田野调查所收集资料进行评测与归纳的习惯，不仅能让自己在今后的田野调查中遇到相似问题时有可借鉴的经验，还有助于更好地发掘和把握所探究内容的真谛。
田野调查法对于艺术设计理念的影响
从环境艺术设计这项艺术门类发展的角度来看，田野调查法的应用对于设计理念的改观与突破也起到了一定的推动作用。总的来讲，田野调查法的应用对于设计理念的影响主要体现在以下几点。
设计服务对象的转变
随着科技革命的推进和民主思想的发展，现代环境艺术设计的目的不拘泥于满足某个阶层的需求和审美，为特定阶级服务，而是转变为满足社会大众。环境艺术设计师通过田野调查的方式最为直接地关注普通人的需求和生活，在建筑与环境空间设计中更加注重功能性和实用性，以便能够被广大民众所接受和使用。
对自然态度的转变与可持续发展理念的融入
当今社会，人们对自然的认识存在一定的偏差，认为可以通过技术手段征服自然，环境艺术设计中也体现了对自然的改造和利用。但随着环境问题的日益严重，设计师开始反思与自然的关系，并投身自然环境当中进行田野调查，探查自然环境状况、研究物种保护，艺术设计理念逐渐转向与自然和谐共处。对自然态度的转变又促使可持续发展理念成为设计的重要指导思想，设计师在设计过程中更加注重材料的环保性、可再生性，以及设计对生态环境的影响，追求绿色设计、生态设计。
对人性化和情感化设计的关注
早期的环境艺术设计主要关注物质功能，满足人们的基本生活需求。而随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对设计的要求不再局限于物质层面，更加注重设计所带来的情感体验和精神满足。因此，人性化设计、情感化设计成为当代环境艺术设计的重要理念，这要求设计师必须通过田野调查对人进行深度访谈，关注用户的感受、需求和心理，通过设计传递情感、引发共鸣，使设计产品更具有亲和力和感染力。
对传统文化与现代元素的融合态度
在我国艺术设计发展的初期阶段，环境艺术设计对于传统文化的态度，更多地倾向于传承与模仿。彼时，大量设计作品仅仅呈现对传统图案、形象以及工艺的简单仿照，对传统文化缺乏深入的理解与创新意识。然而，随着时代的不断进步，设计师们愈发重视对传统文化的深度挖掘和创新实践，并且积极开展了一系列规模空前的民间工艺田野调查工作。设计师们将具有地方特色的民间艺术、民间工艺以及不同民族的传统艺术和传统工艺作为考察对象，在深入研究并精准把握其内涵之后，将传统文化元素与现代设计理念、现代材料和技术有机融合，进而创造出富有时代特色的设计作品。例如，在现代建筑设计中，设计师会把传统建筑元素和文化内涵融入其中，同时结合现代建筑结构和技术，使建筑作品既彰显了传统文化的韵味，又能满足现代的使用需求。
综上所述，田野调查法在当代环境艺术设计专业学习中具有不可忽视的重要地位。从其与环境艺术设计专业的紧密关系来看，田野调查法为设计提供了获取灵感和第一手资料的途径，是创作富有生命力作品的关键。在应用层面，无论是教育层面的院校重视、教师引导，还是学生自身层面的知识储备、树立问题意识和培养资料处理能力，都对规范田野调查法在学习中的应用至关重要。同时，田野调查法深刻影响了艺术设计理念，促使设计服务对象向大众转变、设计与自然关系从征服向和谐共生转变，推动了人性化和情感化设计的发展，促进了传统文化与现代元素的有机融合。随着时代的发展，环境艺术设计专业应更加深入地挖掘田野调查法的价值，培养更多能将实地调研与设计实践完美结合的优秀人才，让环境艺术设计更好地满足社会发展和人们生活的需求。
（作者单位：山东艺术学院）
