摘要：阅读推广作为立德树人的有效方式之一，在激发读者阅读兴趣、培养阅读习惯、提升阅读水平、发挥服务育人和文化育人等方面发挥独特作用。新媒体的发展，为大学生提供了多平台了解事物和获取知识信息的途径。网络直播作为新媒体形式之一，目前备受关注，其呈现形式层出不穷。为了更好地实现阅读推广在立德树人方面的功能，网络直播这种新媒体阅读推广方式逐渐引起图书馆界的广泛关注。现以4所高校图书馆为例，探讨高校图书馆如何通过网络直播提升其阅读推广效能，传播先进文化，助力人才培养，发挥好阅读推广在立德树人方面的重要作用。
网络直播对阅读推广的作用
丰富阅读推广形式，促进多元化推广
传统阅读推广活动主要依托图书馆现有的馆藏资源，推广方式较单一。图书馆通过开展一系列线下活动，如专家讲座、读书交流会等，达到分享图书馆馆藏资源和传播阅读文化的目的。而如今，可借助腾讯会议、钉钉等线上会议软件开展活动，活跃的线上互动让人们越来越依赖于便利的线上会议。图书馆将传统的线下阅读推广活动搬到线上，为读者提供更多的参与方式，进一步丰富了阅读推广活动的开展形式，促进了阅读文化的多元化推广。
打破时空限制，提升阅读推广活动效果
传统阅读推广活动通常在学术报告厅等场所举办，但由于活动场地存在空间限制，参与人数有限，甚至因规模受限，不得不通过入场券等方式邀请参加，导致活动效果不佳。而网络直播阅读推广可以打破时空限制，提升阅读推广活动的效果。例如，广东省立中山图书馆依托网络直播的发展热潮，将阅读推广活动移到线上，2016年，该馆在网易客户端进行了30场直播，其中29场直播累计点播量73.27万次，平均每场直播点播量超过2.5万次。而该馆线下的读书讲座只能容纳300余人，与之相比，直播活动的参与人数大幅增加，活动影响和效果也随之提升。
增强阅读推广活动的互动性和趣味性
网络直播强调趣味性，将阅读推广融入直播，可增强阅读推广活动的趣味性。在直播中增加与读者的互动环节，可有效实现多人互动、多元交流，有利于形成愉快轻松的推广氛围。例如，广东省立中山图书馆在读新书活动的网络直播中，馆员通过直播端以图文并茂的方式向读者推介新书、好书，大批读者在直播间发送弹幕，共同探讨该书的精彩情节和人物形象刻画，引发热烈讨论，极大增强了阅读推广活动的趣味性和互动性。
高校图书馆开展网络直播阅读推广的必要性
顺应数字媒体时代发展趋势
目前，互联网深入发展的浪潮势不可挡，网络直播阅读推广顺应了数字媒体时代发展趋势。《中国网络视听发展研究报告（2023）》显示，截至2022年12月，网络直播的用户数量高达7.51亿，成为网络视听第二大应用。从用户特点看，高学历的中青年群体对网络视听的使用率更高，看视频、学知识成为其重要需求。由此可见，高校图书馆开展符合新媒体时代趋势的网络直播阅读推广活动十分必要。
契合图书馆数字化建设
网络直播作为当下成熟的媒体技术，可为图书馆的数字化建设提供强有力的支持。例如，在网络直播阅读推广的实现方面，长江师范学院图书馆技术部负责准备网络直播的软硬件设施，为网络直播提供技术支持的同时，对网络直播的数据和信息进行科学收集及反馈，有效推动了该校图书馆数字化建设的步伐。
满足读者阅读需求
在新媒体环境下，人们的阅读需求发生了改变，主要体现在阅读媒介、阅读内容和阅读行为三个方面。一是阅读媒介逐渐多样化，新媒体阅读端不断涌现。传统纸质书籍借阅量呈现下降趋势，越来越多的读者习惯于新媒体阅读。二是阅读内容发生变化，主要体现在读者阅读内容由文学作品转向行业资讯、社会新闻、生活常识等与生活密切相关的实用信息。三是读者阅读行为呈现浅层化、碎片化、个性化和趣味化倾向。相较于传统阅读通过纸质阅读进行思考、再阅读、再思考的过程，网络直播阅读推广给予读者大量信息和知识，通过声音、视觉全方位刺激读者感官，以立体化的方式使读者获得愉悦的阅读体验，更好地满足读者需求。
武陵山区高校图书馆网络直播阅读推广现状
随着当前新媒体和网络信息技术的不断发展，近五年来，高校图书馆在网络直播阅读推广方面进行了不同程度的探索。笔者主要运用网络调查法和实地调查法，选取了吉首大学、湖北民族大学、怀化学院、铜仁学院四所大学，对其图书馆网络直播阅读推广现状进行调查，具体情况如下表。
调查结果显示，四所高校图书馆在网络直播阅读推广方面都进行了不同程度的探索。一是在直播形式和直播内容方面，四所高校图书馆的直播形式以讲座、沙龙和读书会为主，直播内容多为读书分享会、专家讲座、朗诵比赛，不难看出，其在直播形式和内容上存在单一化和同质化的问题。二是在直播平台的选择方面，多使用腾讯会议和微信公众号，较少使用当前流行的短视频平台。三是在宣传主体和宣传方式方面，大多数院校图书馆虽进行了多渠道、多形式的宣传，但也存在一些问题，如较少使用抖音等短视频平台宣传，宣传主体仅限于学校图书馆及相关职能部门，未能发动广大师生和社会力量参与。
武陵山区高校图书馆阅读推广直播活动存在的主要问题
内容单一且缺乏吸引力
四所高校图书馆的阅读推广网络直播主要应用于阅读讲座、读书沙龙和线上知识竞赛等领域，内容单一且读者满意度有待提升。由此可见，如果直播内容对读者缺乏足够吸引力，通过直播活动提升读者综合素质的难度就比较大。一方面，各种新媒体不断涌现，读者需求呈现多样化特点，图书馆直播内容的单一化，难以为读者提供多种选择，无法满足其多元化需求。另一方面，直播推广内容大多数是专业化的应试教育知识，缺少对于道德品质、综合素养方面书籍的推广，难以促进大学生的全面发展。
宣传主体和宣传方式单一
四所高校图书馆在网络直播推广活动的宣传方式和宣传主体方面存在单一性。在活动方式方面，虽采用了“线上+线下”的方式，但线上媒体主要使用微信、超星、腾讯会议这些社交和会议软件，针对目前受学生欢迎的短视频平台，如抖音、快手、哔哩哔哩等，使用较少，这就极大削弱了活动的影响力。在推广主体方面，主要由高校图书馆负责，其他单位和学生社团参与较少，其影响力有限，很难发动广大师生读者积极参与。
缺乏有效的保障机制
一方面，多数高校图书馆未设置专门的新媒体阅读推广机构且无专人负责，而是由图书馆流通部、信息部等人员兼职；另一方面，虽然活动前期进行了宣传，但缺乏科学有效的机制督促学生读者积极参加。此外，良好的读者反馈机制不仅可以对阅读推广活动的开展效果进行反馈和评价，还有助于后续活动内容质量的提升。
未建立读者反馈机制
目前，多数高校图书馆尚未建立系统、完整、有针对性的网络直播阅读推广读者反馈机制。读者主要通过直播间弹幕或留言的方式对直播的内容进行评价或反馈，但这些评价数据具有分散、零碎、难以整理的特征，难以引起阅读推广主体的重视，进而难以提升网络直播服务的质量。
武陵山区高校图书馆网络直播阅读推广策略
丰富直播内容，赋予直播特色
网络直播内容为王，高质量的直播内容是吸引读者阅读的重要因素之一。活动开始前，高校图书馆应通过调查问卷、采访或借助微博话题互动和微信公众号留言等方式，使读者参与直播话题讨论，从中提取具有参考价值的信息，最大程度了解读者需求，进而对直播内容进行相应的完善，激发读者讨论，提高直播间的互动性和趣味性。此外，高校图书馆可根据本地区特色，充分利用自然人文景观、民族地方文化、革命老区以及地方文化名人等优势，围绕某一话题打造直播专场，宣传地方特色文化，使其直播内容特色鲜明并具有吸引力。
联合多方力量，加大活动宣传
网络直播作为图书馆借助新媒体进行阅读推广的一种全新方式，近年来才显露在大众面前，相对于传统的推广活动，读者对其了解尚浅，因此，高校图书馆应多主体、全方位地进行宣传。一方面，图书馆应调查了解本校读者对直播平台的使用情况，筛选出当前最受广大师生读者欢迎的媒体平台。图书馆可在该平台注册本馆专属账号，进行机构认证，以提高权威性和粉丝数量，并在该账号上发布相关阅读推广活动的信息，方便读者及时查阅观看。另一方面，图书馆可增加线下宣传方式，如可与校学工部、学生社团进行合作，开展学生感兴趣的竞猜、抽奖等活动，增添宣传活动的趣味性。同时，可通过张贴海报、在电子显示屏上设计弹幕滚动等传统方式辅助宣传。此外，在联合学校学生社团、学生会的基础上，可联合区域其他高校图书馆和公共图书馆，使阅读推广活动形成区域规模和品牌效应，扩大活动知名度和影响力。
完善阅读推广保障机制
为提升高校图书馆网络直播阅读推广效能，图书馆应建立科学有效的阅读推广保障机制。一方面，建立相应的基础保障机制。图书馆牵头，联合校宣传部、学工部等相关部门，制订网络直播阅读推广方案，提供网络直播室和相关硬件设施，设立新媒体阅读推广部门，提高馆员利用新媒体技术的水平和信息素养，为网络直播阅读推广的有效开展提供基础保障。另一方面，建立适当的激励机制。为提高直播阅读推广活动的参与度，可以将阅读学分制融入活动，由图书馆阅读推广部门制订学生阅读学分的具体方案，指导学生通过阅读获取学分。通过有效的阅读学分激励和导读服务方式，提高学生参与直播推广活动的积极性和主动性。
建立科学的读者反馈机制
直播模式在阅读推广中尚不成熟，建立读者反馈评价机制是发现其问题并加以解决的最好办法。读者评价反馈机制的建立应由图书馆、直播平台和读者三方共同参与。基于此，高校图书馆应做好以下三方面工作。一是图书馆设计直播内容并进行推广直播，读者可通过在直播间发送弹幕或在直播结束后留言等形式，评价直播内容，直播软件通过对这些弹幕或留言进行分析，检索其中有价值的信息，并反馈给图书馆。二是图书馆对活动的反馈信息与评价进行分析，总结本次活动是否达到预期目标，以及本次直播存在的问题和改进方案，并将这些总结经验用于今后的推广活动，使直播与推广工作实现深度融合。三是图书馆记录每次直播存在的问题及读者的建议，形成报告，单独成册并保存，为今后阅读推广工作的开展提供借鉴。
网络直播作为当今最为活跃的新媒体之一，与数字图书馆建设不谋而合。网络直播与阅读推广的深度融合必将极大推动图书馆高质量发展。高校图书馆作为一所院校的知识殿堂和人才培养的高地，现阶段必须秉承创新发展的理念，深入研究阅读推广未来的发展趋势，及时、准确地将新技术与阅读推广活动深度融合。只有这样，才能为读者提供优质的阅读资源、高效精准的阅读服务及良好便利的阅读环境，使更多人走进图书馆、利用图书馆，从而提高其阅读水平及阅读素养，助力全民阅读事业的发展。
本文系湖南省普通高等学校教学改革研究项目“立德树人背景下阅读学分制融入高校素质教育的应用探究”（HNJG-2022-0801）；吉首大学研究生校级科研项目“新媒体环境下湘西民族地区高校图书馆阅读推广服务创新研究”（Jdy22101）研究成果之一。
（作者单位：吉首大学）
